Práctica 14:

Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?

Ciencia:

Lo que identifica a la ciencia como tal es una actitud frente a la cosas y a la vida que exige una metodología estricta. Tiene que ver con la búsqueda de la verdad y con lo que ella, con fidelidad absoluta, nos exige.
La ciencia, en realidad, es por definición una búsqueda desinteresada, afanosa de la verdad y como tal es desde sus orígenes "ecléctica".

Investigacion cientifica:

Para ejercer una practica fundamentada científicamente.
Para el desarrollo de una profesión autónoma.

OBJETO DE LA CIENCIA. Es descubrir las causas de la variabilidad de los fenómenos.

OBJETIVOS:     -- Describir.                 -- Explicar.
MÉTODO:         -- Observación.           -- Control.

Control. es la búsqueda de pruebas en contra, y que ejercen un control sobre ellas. Cuando tenemos una variable independiente debemos controlar y ver hasta que punto influye en la variable dependiente.

 Conocimiento cientifico:

1.- No es exacto. El dogma no existe, sólo existe la precisión.
2.- No es infalible, es autocorrectivo, acumulativo. Ninguna explicación es la última.
3.- Es  fragmentario, cada una de las ciencias intenta explicar la realidad de la naturaleza pero desde una parcela distinta.
4.- Plantea problemas en número y dificultad creciente. Cuanto más avanzada es una disciplina mayor es su campo de acción.
5.- Presenta pruebas empíricas verificables. Es decir, se busca el consenso la replicabilidad. Normas de Vancouver.
6.- Busca semejanzas, no diferencias, busca ordenar las cosas.
7.- Los datos poseen valor, con independencia de los propósitos con los que obtuvieron y los resultados. No importa la teoría o la ideología, importan los datos.

http://www.monografias.com/trabajos/filoycienempi/filoycienempi.shtml 

http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_investigac4_1.htm 

2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?

Los estudiantes que ingresan a la universidad quieren "aprender" las cosas de manera rápida, fácil y sin esfuerzo. Para ellos el docente debe ser un facilitador. Por eso creen que el buen docente es aquel que les entrega todo "molido" y que les ahorra la tarea de pensar, investigar por sí mismos. Pero olvidan que quién práctica el oficio de pensar crea, determina inteligente y consecuentemente una ética de pensamiento.
Ética del pensamiento es obrar conforme a un orden y una lógica. Contrario al caos y desorden que sólo generan corrupción. Por lo tanto la incapacidad de comprender, interpretar y crear se convierte en atributo para el ejercicio de la intolerancia, la corrupción, la mediocridad y lo que es peor la pérdida de la esperanza en la construcción de una nueva sociedad. Recordemos, la prosperidad del país depende de los investigadores, ingenieros y de los científicos, y no de los rutinarios repetidores de información.
La investigación es la tarea específica que debe cumplir la universidad como centro crítico de la producción de conocimiento y de la formación del espíritu intelectual de la dirigencia del país. En tal sentido los procesos de argumentación e interpretación son fundamentales y sin ellos es impensable desarrollar investigación en la universidad.
Asistimos a una revolución pedagógica que sitúa la investigación como la "actividad fundamental del hacer universitario" (ley 80/80, artículo 8). Este hecho compromete a los docentes a trabajar en procura del logro en cuanto a la preparación de una nueva generación de investigadores con capacidad de gestar nuevos conocimientos y son los libros los laboratorios más próximos, de tal manera que se debe cambiar la actitud frente al texto y empezar a persuadir al joven para que reconozca la importancia de la lectura y de la escritura.

http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml

3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?

Pienso que la vida sería mas dificl dado que cometeriamos los mismos errores consecutivamente, no habrian nuevas tecnologías (viendolo desde ese ambito(, tampoco podriamos crecer como personas (hablando de experiencias) y pues el no acumular conocimientos lleva consigo graves consecuencias, ya uqe, sería mas dificil todo y no pudiesemos estar en donde estamos. Un claro ejemplo sería el desarrollo económico del país, estariamos en la quiebra o peor aun, estariamos en un pais muy poco desarrollado( casi casi) pues al no saber invertir en lo que nos conviene, obviamente perderiamos mucho sin ganar absolutamente nada.

4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?

La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a través de la experiencia y la investigación.
C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
C. Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolución y reconstrucción de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y colectivos.
Filosofía de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teorías científicas revelan la verdad sobre un tema.
http://www.ciencia.us/proyectos/tecnologia/la-ciencia-y-sus-divisiones/


Epistemología.
· División de las ciencias y características fundamentales.
La ciencia es un tipo de conocimiento con características especiales que se distingue de otros conocimientos
por múltiples elementos. Con el triunfo de la revolución científica la mayoría de las disciplinas han tratado de
incorporar para si esos elementos característicos del saber científico. Hoy se ha aceptado la división de la
ciencia en 3 grandes grupos:
1. Las ciencias experimentales, empíricas o materiales: éstas serían las ciencias por excelencia. En ellas el
método científico se aplica con mayor rigor. Son la física, la química, la astronomía...
2. Las ciencias formales: Son un instrumento al servicio de las ciencias empíricas. No versan sobre la
realidad, sino sobre ideas. Son las matemáticas y la lógica.
3. Las ciencias sociales o humanas: no son realmente ciencias, son disciplinas que han tratado de copiar a las
ciencias experimentales. Son la filosofía, la psicología, la sociolo

http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/filosofia/decargar_epistemologia.pdf

La clasificacioón que considero mas adecuada es la ciencia experimental, pienso que es la adecuada por que consigo lleva cierto procesos de investigacion para poder llegar a una conclusión de por que sucenden las cosas. En ella tambien como se explica el metodo cientifico se llema con mas relevancia, pero a la vez pienso que esta ligado al metodo empirico, en el se lleva la acumulacion de experiencias que a su vez sirven como instrumento de investigacion y observacion.

5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?

El papel del pensamiento en la realidad puede ser que es el que se utiliza para ampliar mas nuestros conocimientos. Tambien podemos desarrollar ciertos sentimientos y con ello se liga el desarrollo de una personalidad, que en terminos particulares opino que gracias al pensamiento que desarrollamos es como nace esta.

El pensamiento puede tornarse como un ciclo sin fin, no se sabe donde es que se origina y ¿por qué?, y no tiene un final simplemente va creciendo y obviamente desarrollandose.